HÉLDER PAIS

É licenciado em Ensino, pela Escola Superior de Educação de Viseu, Especializado em Administração e Gestão Educacional, pela Universidade Aberta, tem o Curso de Gestão e Administração Escolar, pelo Instituto Superior de Economia e Gestão, e o FORGEP – Programa de Formação em Gestão Pública – Instituto Nacional de Administração.

Por mais de uma década, exerceu funções diretivas em diversas escolas, tendo sido diretor de Agrupamento de Escolas durante 7 anos.

É Diretor de Serviços de Desenvolvimento Curricular, na Direção-Geral da Educação, desde 2014, representando o ME em diversos grupos de trabalho da Comissão Europeia e da OCDE e coordenando vários projetos nacionais e internacionais; coordenou o processo de elaboração das Aprendizagens Essenciais e foi membro da coordenação Nacional do Projeto Autonomia e Flexibilidade Curricular.

Atualmente, integra a equipa nacional do Projeto MAIA – Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica.

RUI CORREIA

Professor do Agrupamento de Escolas de Raúl Proença e formado, possui os cursos superiores de História e de História Via Ensino, estudos pós-graduados em História contemporânea e mestrado em Estudos americanos. Foi membro do Instituto de Investigação Interdisciplinar da Universidade de Coimbra e consultor externo da DGIDC e da EACEA, em Bruxelas.

Conferencista e autor de numerosos estudos de história local, património e Didática da História, foi Vice-presidente da Associação Património Histórico - Grupo de Estudos, diretor da revista Risco, vocacionada para professores, e vice-presidente do Conselho Executivo da Escola Básica Integrada de Santo Onofre.

Recebeu o prémio Global Teacher Prize Portugal 2019.

Licenciou-se em Ensino Básico – 1.º Ciclo, pela ESE de Coimbra, tem uma Pós-graduação em TIC e um Mestrado em TIC, na especialização de Comunicação Multimédia. Ganhou o Prémio The DigiLitEY Training School - Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children, em 2016. É autor e responsável por diversas formações e workshops sobre a utilização de dispositivos móveis em contexto educativo.

Frequenta o Doutoramento em Ciências da Educação, na especialização de Tecnologia Educativa, na Universidade do Minho.

​É co-investigador no projeto europeu COST – European Cooperation in Science and Technology e no projeto internacional Bringing Life Into the Classroom, projeto de inovação pedagógica com a utilização de dispositivos móveis na educação.

É membro e assistente editorial da Revista e do Site Estreiadialogos, da Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa.

ANTÓNIO QUARESMA COELHO

Docente do 1.º CEB da Escola Básica da Várzea de Sintra, coordenador do Departamento do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas D. Carlos I e membro da Rede Comunidades de Aprendizagem, é Licenciado e Mestre em Ciências da Educação e Doutor em Educação, no Ramo de Administração e Política Educacional, pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

A sua atividade docente divide-se em dois períodos. O primeiro (1978 a 1992) é caraterizado pela procura de modelos alternativos de prática pedagógica e marcado pelos princípios dos movimentos da escola nova (Rousseau) e da escola moderna (Freinet), participando em projetos pedagógicos/ educativos; o segundo iniciou-se em 2002 e é caraterizado pela componente investigativa, sobre a escola como organização e sobre a promoção de uma aprendizagem significativa e autorregulada, tendo desenvolvido projetos de investigação com intervenção direta na escola. A sua atual área de investigação é a autorregulação da aprendizagem e a refundação da escola.

ANTONIETA MESQUITA

Licenciada em História, variante História de Arte, pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, reúne 12 anos de experiência em cargos de Direção, tendo desenvolvido, paralelamente, vários projetos e atividades nas escolas.

Adjunta do Diretor do Agrupamento de Escolas de Tábua, desde 2011, coordena a Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva.

IVETE AZEVEDO

É pós-doutorada em Creative Problem Solving e doutorada em Criatividade Aplicada pela Universidade do Minho, Master em Programação Neurolinguística, Mestre em Inteligência Emocional e formadora certificada em Inteligência Emocional, com experiência de docência no ensino Secundário e Superior.

É investigadora no âmbito da avaliação e desenvolvimento da criatividade no contexto educativo, com diversas publicações nacionais  e  internacionais.

É representante e coordenadora em Portugal dos programas internacionais Future Problem Solving Program International e Destination Imagination.

É Presidente da Direção e  sócia  fundadora  do  Torrance Center  Portugal e fundadora do projeto CriAtividade®.

CLARISSE NUNES

Doutorada em Formação e Investigação em Educação e Desenvolvimento, é Professora Adjunta da Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa, no curso de Licenciatura em Educação Básica e nos cursos de Mestrado em Educação Especial, em Intervenção Precoce e em Educação Pré-Escolar.

Autora de livros, capítulos de livros e artigos relacionados com a educação de alunos com multideficiência e tecnologias de apoio.

ISABEL MADUREIRA

Doutorada em Educação – Formação de Professores, é Professora Adjunta da Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa.

É autora de diversas publicações relacionadas com a educação de alunos com multideficiência e tecnologias de apoio.

MARIA ISABEL RAMOS LOPES DA SILVA

É doutorada em Ciências da Educação e licenciada em Filosofia.

Coordenou o processo de elaboração, lançamento e implementação de Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (1997) e também a sua revisão, publicada em 2016.

Exerceu atividades docentes na formação inicial e contínua de educadores de infância, bem como na formação de professores para o ensino especial. Lecionou em cursos de mestrado e pós-graduação para professores de diferentes níveis de ensino, tendo orientado mestrados e doutoramentos.

SÍLVIA ALMEIDA

É Professora Auxiliar Convidada no Departamento de Sociologia da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. É licenciada em Sociologia e doutorada em Sociologia da Educação pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. Os seus interesses de investigações atuais são: Sociologia do Currículo, Sociologia do conhecimento, Políticas da educação, Desenvolvimento curricular, Avaliação e currículo, Metodologias qualitativas (sobretudo, análise de conteúdo com programas informáticos, retratos sociológicos e sociogramas) e Métodos mistos. 

CÉLIA SOUSA

Doutorada em Ciências da Educação, pela Universidade da Estremadura (UNEX), Licenciada em Educação Especial no Domínio Cognitivo ou Motor pela Escola Superior de Educação de Lisboa e Bacharel em Educação Básica pela Escola Superior de Educação de Coimbra.

Professora dos quadros do Ministério de Educação, tem também lecionado como professora convidada na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria e na Escola Superior de Educação de Torres Novas, nas Pós-graduações em Educação Especial.

Desde 2006 coordena o Centro de Recursos para a Inclusão Digital (CRID) do Instituto Politécnico de Leiria, tendo desenvolvido projetos sobre tecnologias de apoio e comunicação aumentativa. Pertence à rede europeia EDeAN – European Design for All e – Accessibility Network.